تطبيق نموذج تقييم كونتينانس ستيك على تعليم اللغة العربية (دراسة الحالة في المدرسة المتوسطة الإسلامية سونان كونونج جاتي، تولونج أجونج)
Keywords:
تعليم اللغة العربية, كونتينانس ستيك, نموذج التقييمAbstract
يعد التقييم في التعليم نشاطًا مهمًا لمعرفة نتائج التعليم وفعالية وكفاءة تنفيذ التعليم. تهدف هذه المقالة إلى معرفة تقييم تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية سونان كونونج جاتي، تولونج أجونج بناءً على جودة تخطيط التقييم، وعملية التعليم، وتنفيذ التقييم في تعليم اللغة العربية. هذا البحث هو البحث التقييمي لنموذج كونتينانس ستيك، مع المنهج الوصفي الكمي. وكان المشاركون في هذا البحث هم معلمو اللغة العربية وطلاب الصف الثامن في تلك المدرسة. استخدمت طرق تحليل البيانات التحليل الكمي الوصفي. أظهرت النتائج أن (1) تخطيط تقييم عنصر الاكتمال في تعليم اللغة العربية كان في فئة جيد جداً، في حين أن ملاءمته مع تصميم التعليم والمنهج كان في فئة جيد، (2) تنفيذ التعليم كان في فئة جيدة مع الأخذ في الاعتبار الإشارة إلى الملاءمة بين خطة التقييم التي أعدها المعلم وتنفيذ التقييم داخل الفصل في الفئة الجيدة، (3) تقييم تعليم اللغة العربية كان في الفئة الجيدة، ونتائج تعليم الطلاب في الفئة الجيدة الحد الأدنى من معايير الإتقان.
References
Arikunto. Suharsimi. “Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.” Jakarta: Bumi Aksara, 2018.
Aziz, Taufiq Nur. Strategi Pembelajaran Era Digital. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains (ACIEDSS 2019). Vol. 1, 2019.
Jabar;, Suharsimi Arikunto; Cepi Safuruddin Abdul. “Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktisi Pendidikan / Suharsimi Arikunto.” Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik-Revisi Ke X, 2014.
Khotimah, Khusnul, Sa’dun Akbar, and Cholis Sa’dijah. “Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 3, no. 11 (2018).
Kuswari, Retno Intan, and Choiruddin Choiruddin. “THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON HIGHER ORDER THINKING SKILLS IN IMPROVING MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES.” JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) 5, no. 2 (2021). https://doi.org/10.32934/jmie.v5i2.333.
Lukum, Astin. “EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN IPA المدرسة المتوسطة الإسلامية MENGGUNAKAN MODEL COUNTENANCE STAKE.” Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 19, no. 1 (2015). https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4552.
Muh. Ansar, Buhari Luneto, and Herson Anwar. “Model Evaluasi Countenance Stake Menggunakan Pendekatan Analisis Rasch Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Kolaboratif.” Al-Minhaj: JurnalPendidikanIslam 5, no. 1 (2021).
Muhbib, A W. “Metode Penelitian Dan Pembelajaran Nahwu: Studi Teori Linguistik Tammam Hassan.” Jakarta: SPs UIN Syarif Hidayatullah …, 2008.
Nuryati, Nuryati, Muthmainnah Muthmainnah, Hilda Zahra Lubis, Sitti Rahmawati Talango, Busthomi Ibrohim, and Difla Nadjih. “Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi Anak Usia Dini Selama Masa Learning From Home.” As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 2 (2021). https://doi.org/10.32678/AS-SIBYAN.V6I2.4649.
Puspayanti, Amalia. “Evaluasi Pembelajaran Diklat Menggunakan Model Countenance Stake.” Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan 6, no. 1 (2018). https://doi.org/10.36052/andragogi.v6i1.52.
Rosyid, Muhammad Fairuz, and R Umi Baroroh. “Teori Belajar Kognitif Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab | Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal).” Al-Lisan: Jurnal Bahasa 4, no. 2 (2019).
Sudaryono. “Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran.” Yogyakarta: Graha Ilmu, 2012.
Sukardi Ms. “Evaluasi Pendidikan, Prinsip Dan OPerasionalnya.” Theoretical and Applied Genetics 7, no. 2 (2009).
Tjabolo, Siti Asiah, and Lian Gafar Otaya. “THE EVALUATION OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS’ PERFORMANCE.” Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 1 (2019). https://doi.org/10.15575/jpi.v5i1.3627.
Wahab, M A, and A W Muhbib. “Teknik Dan Model Penyajian Materi Bahasa Arab.” Dalam Makalah. Jakarta: Pusdiklat. Jakarta: Depag, 2004.
Widoyoko Tayibnapis, F Y, and Eko Putro Widoyoko. “Evaluasi Program Pembelajaran.” Jurnal Ilmu Pendidikan, 2000. https://doi.org/10.1187/cbe.14-05-0084.
