Scientific Supervision in Improving Teacher Professionalism Competence
DOI:
https://doi.org/10.70062/incoils.v5i1.352Keywords:
scientific supervision, teacher competence, professionalism, human resource developmentAbstract
Conventional supervision in Indonesia is often trapped in administrative formalities and subjective evaluation, failing to address the dynamic challenges of the Merdeka Curriculum and digital integration. This study aims to fill the research gap by synthesizing a scientific supervision framework that bridges the disconnect between administrative compliance and genuine professional growth. Using a library research method with a qualitative descriptive approach, this article critically analyzes theoretical and empirical literature published between 2015-2024. The specific novelty of this study lies in the conceptual integration of the clinical supervision model with digital-based observation instruments to ensure objectivity. The analysis indicates that scientific supervision significantly improves teacher competence when implemented through a cyclic process of structured observation and objective feedback. This study contributes a strategic roadmap for school leaders to transform supervision into a collaborative culture.References
Acheson, K. A., & Gall, M. D. (2020). Clinical Supervision and Teacher Development: Preservice and
Inservice Applications (7th ed.). New York: Wiley.
Arikunto, S., & Yuliana, L. (2022). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing.
Aurelia, V. A., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2024). "Implementasi Clinical Supervision dalam
Menyelesaikan Problematika Pembelajaran," SKILLS: Jurnal Riset dan Studi
Manajemen Pendidikan Islam.
Berliani, T., Nugroho, P. J., Ernawatie, & Sedek, M. (2023). "Implementasi Supervisi Pendidikan
di Sekolah," Equity In Education Journal.
Bjørndal, C. (2024). "Challenges of the Supervision Process in Teacher Education: A Systematic
Review," Teaching and Teacher Education.
Burhanuddin, et al. (2020). Supervisi Pendidikan dan Pengajaran: Konsep, Aplikasi, dan Penilaian.
Malang: UM Press.
Danielson, C. (2020). The Framework for Teaching Evaluation Instrument. Princeton: The Danielson
Group.as (Observation).
Danim, S., & Khairil. (2020). Profesi Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Daresh, J. C. (2021). Supervision as Proactive Leadership (6th ed.). Illinois: Waveland Press.
Daryanto, & Tasrial. (2022). Konsep Pembelajaran Kreatif. Yogyakarta: Gava Media.
Fadlillah, M. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, &
SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2020). Supervision and Instructional Leadership:
A Developmental Approach (10th ed.). New York: Pearson.
Hord, S. M., & Roussin, J. L. (2021). Implementing Change Through Learning: Concerns-Based Concepts,
Tools, and Strategies for Guiding Change. California: Corwin Press.
Imron, A. (2021). Supervisi Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Jabbar, M. R. A. A., Maunah, B., & Eva, H. (2024). "Peran Supervisi Scientific dalam
Meningkatkan Kompetensi dan Profesionalitas Guru di Lembaga Pendidikan
Islam," Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS.
Karmila, N., & Suchyadi, Y. (2020). "Supervisi Pendidikan Di Sekolah Alam Bogor," JPP Guseda:
Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar.
Kohar, D.A., et al. (2024). "Supervisi Pembelajaran dalam Penjaminan Mutu: Persepsi Guru
terhadap Pelaksanaan Supervisi Pendidikan dan Perannya dalam Peningkatan
Mutu," Jurnal Didaktika.
Kompri. (2023). Standarisasi Kompetensi Kepala Sekolah: Pendekatan Teori untuk Praktik Profesional.
Jakarta: Kencana.
Makawimbang, J. H. (2021). Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Maunah, Binti. (2024). "Urgensi Supervisi Akademik sebagai Fundamen Profesionalisme
Guru," Didaktif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musfah, J. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik.
Jakarta: Kencana.
Nawawi, H. (2020). Administrasi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung.
Paryono, P. (2020). "Supervisi Edukatif Kolaboratif Secara Periodik Meningkatkan Kinerja
Guru," Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru.
Priansa, D. J. (2020). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif, Kreatif, dan Prestatif dalam
Memahami Peserta Didik. Bandung: CV Pustaka Setia.
Purwanto, M. N. (2020). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada.
Sabandi, A. (2023). "Supervisi Pendidikan untuk Pengembangan Profesionalitas Guru
Berkelanjutan," Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Sagala, S. (2021). Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sahertian, P. A. (2020). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam Rangka Pengembangan
Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2020). Supervision: A Redefinition (9th ed.). New York: McGrawHill.
Siahaan, A., & Dewi, K. S. (2023). "Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Supervisi Pembelajaran
Era Digital," Jurnal Teknologi Pendidikan.
Sudjana, N. (2021). Standar Kompetensi Pengawas Dimensi dan Indikator. Jakarta: Binamitra Publishing.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supardi. (2022). Kinerja Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sutomo. (2021). Supervisi Klinis dalam Pembinaan Profesional Guru. Yogyakarta: Deepublish.
Suyanto, & Jihad, A. (2023). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas
Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.
Ubogu, R. (2024). "Supervision of Instruction: A Strategy for Strengthening Teacher Professional
Development," Journal of Education (Taylor & Francis).
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2023). Tugas Guru dalam Pembelajaran: Aspek yang Mempengaruhi.
Jakarta: Bumi Aksara.
Wahjosumidjo. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta:
PT RajaGrafindo Persada.
Zed, M. (2021). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zepeda, S. J. (2022). Instructional Supervision: Applying Tools and Concepts (5th ed.). New York:
Routledge.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Proceeding International Conference on Islam, Law, and Society (INCOILS)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
